Numérique Éducatif 58

Des tablettes à l’école : pour une intégration réussie

Lorsque une école bénéficie de tablettes, il est important de connaitre quelques règles pour intégrer du mieux possible celles-ci dans les apprentissages des élèves.

Il ne s’agit pas d’utiliser les tablettes de façon permanente et pour l’ensemble des champs disciplinaires. L’utilisation des tablettes n’est utile que si elle est pertinente et qu’elle apporte une plus-value.

Il n’est pas toujours aisé de se rendre compte qu’un outil/une pratique/une organisation peut améliorer sa pédagogie qui pourtant semble être déjà efficace. Le modèle SAMR est une bonne référence. Pour qu’une intégration soit réussie, il est bon de se situer dans ces quatre paliers, selon les activités, le palier 4 étant le plus abouti.

D’autres points importants sont à prendre en compte :

	LA GESTION DE CLASSE	Oser changer sa gestion de classe en pensant autrement l’aménagement de l’espace Ne pas hésiter à faire travailler les élèves en ateliers Oser faire autrement (changer de posture)
	LE PROJET PÉDAGOGIQUE	S’approprier la tablette… avant (avoir des idées d’intégration de ce qui peut se faire avec des tablettes) Cibler ses intentions pédagogiques Opter pour des applications de création/production Se concentrer sur le contenu (et non l’outil ou l’application)
	LE DÉVELOPPEMENT DES COMPÉTENCES CHEZ LES ÉLÈVES	Planifier les actions des élèves en partant de ce que vous savez faire : de la pédagogie Responsabiliser les élèves Développer des compétences… transversales, qui feront des élèves de vrais citoyens

Consultez le document suivant pour en savoir plus…

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Créer un document multimédia pour raconter autrement un conte traditionnel

Les élèves d’ULIS de l’école Lucie Aubrac de Nevers ont travaillé sur le conte traditionnel  » Les trois petits cochons » et ont, à partir de celui-ci, créé deux autres livres numériques enrichies par des apports sonores et des photographies.

Les élèves :

• ont appris à faire des prises de vue
  
• ont enregistré des sons avec les instruments de la classe, qui définissent les personnages et l’ambiance de l’histoire
• ont raconté l’histoire et ont enregistré leur voix
• ont élaboré un document multimédias avec du texte, les photos et les sons enregistrés précédemment
• ont fait une présentation orale de leur travail entre eux, devant d’autres élèves et devant leurs parents.

MATÉRIEL NÉCESSAIRE

• des tablettes IOS (une par groupe de deux ou trois)
• plusieurs applications associées :
  • Appareil photo pour la prise de photos et de vidéos
  • Galerie pour visionner les photos et vidéos prises précédemment
  • Book Creator pour créer le document multimédia
  • AirPlay/AppleTV pour projet l’écran de la tablette sur le vidéoprojecteur (idéal pour faire des phases collectives propices à la collaboration

Remarques :

Ce projet est totalement réalisable avec des tablettes Android. Vous pouvez en effet utiliser :

• Mirroring360 (payant) pour projeter la tablette sur un PC (et donc sur un vidéoprojecteur) en remplacement de l’AppleTV

Attention, Book Creator est désormais disponible en appli WEB (connexion avec compte nécessaire). La version complète n’est plus disponible sur les appareils Android.

Animer un album pour s’approprier les valeurs de la République

Les élèves de CP de l’école Blaise Pascal de Nevers ont travaillé les images fixes et animées en croisant la littérature de jeunesse (Vive la France – Thiery Lenain ; Petit Point de Giancarlo Marci), l’enseignement artistique (Participation au dispositif Ecole & Cinéma – Film : Jiburo de Lee Jeong-Hyang) et l’enseignement moral et civique (la différence et l’épreuve). Ils ont travaillé autour de deux axes : Ils ont conçu et produit des films d’animation et ont imaginé et tourné une scène supplémentaire du film Jiburo.

Les élèves :

Axe 1:

• ont appris à faire des prises de vue de qualité
• se sont filmés
• ont pris en main une application de montage vidéo en replaçant les lettres de leur prénom préalablement filmées dans l’ordre
• ont exploré différentes techniques pour mettre un objet/dessin en mouvement grâce au StopMotion
• ont créé un scenario ayant pour thème l’entraide et l’ont réalisé en StopMotion

Axe 2:

• ont appris à filmer en faisant des choix artistiques et professionnels

MATÉRIEL NÉCESSAIRE

• des tablettes IOS (une par groupe de deux ou trois)
• plusieurs applications associées :
  • Appareil photo pour la prise de photos et de vidéos
  • Galerie pour visionner les photos et vidéos prises précédemment
  • Animation en volume pour faire des saynètes en StopMotion
  • Imovie pour découvrir le montage vidéo

Remarques :

Ce projet est totalement réalisable avec des tablettes Android. Vous pouvez en effet utiliser :

• WeVideo en remplacement de Imovie

Connaitre les caractéristiques du monde vivant

Les élèves de CP de l’école Paul Doumer de Cosne-Cours/Loire  ont créé un cahier de sciences multimédias sur le thème du phasme.

Les élèves :

• ont observé le phasme vivant de près
• ont fait des hypothèses quant aux caractéristiques des êtres vivants
• ont légendé et annoté la photo de cet insecte
• ont rédigé des écrits pour relater les caractéristiques
• ont mutualisé leurs productions

MATÉRIEL NÉCESSAIRE

• des tablettes IOS (une par groupe de deux ou trois)
• plusieurs applications associées :
  • Appareil photo 
  • Book Creator pour élaborer le cahier de sciences multimédias
  • AirPlay/AppleTV pour projeter l’écran de la tablette sur le vidéoprojecteur (idéal pour faire des phases collectives propices à la collaboration)

Remarques :

• Ce projet est totalement réalisable avec des tablettes Android. Vous pouvez en effet utiliser :
  • Mirroring360 (payant) pour projeter la tablette sur un PC (et donc sur un vidéoprojecteur) en remplacement de l’AppleTV

• Attention, Book Creator est désormais disponible en appli WEB (connexion avec compte nécessaire). La version complète n’est plus disponible sur les appareils Android.

Enrichir le cahier culturel classique

Les élèves de GS de l’école de Lund à Nevers ont créer un livre numérique multimédias dont l’objectif est de transformer le cahier culturel papier déjà existant en version numérique afin de l’enrichir de médias divers tels que la vidéo ou le son.

Les élèves :

• sont sortis de l’école pour prendre des photos des jardins visités hors l’école.
• ont utilisé ces photos pour illustrer de façon personnalisée leur cahier culturel.
• ont accompagné ces photos de sons enregistrés par les élèves.
• ajouté du texte pour légender leur photo.
• utilisé le dessin au doigt pour prendre conscience des caractéristiques de certains jardins.
• ont fait une présentation orale de leur travail entre eux, devant d’autres élèves et devant leurs parents.

MATÉRIEL NÉCESSAIRE

• des tablettes IOS (une par groupe de deux ou trois)
• deux applications associées : l’appareil Photo / Book Creator

Remarques :

• Ce projet est totalement réalisable avec des tablettes Android
• Attention, Book Creator est désormais disponible en appli WEB (connexion avec compte nécessaire). La version complète n’est plus disponible sur les appareils Android.

Interviewer des commerçants pour rendre compte

Les élèves de CP de l’école de Lormes ont créer un livre numérique multimédias dans lequel on retrouve les différents commerçants présents dans leur village, ce qu’ils font, ce dont ils ont besoin pour travailler.

Les élèves :

• sont sortis de l’école pour se rendre chez chaque commerçant de la commune
• ont interviewé et filmé chacun d’eux afin d’en savoir plus sur leur activité
• ont pris des photos des différents lieux visités
• ont construits toutes les pages de leur livre en y intégrant :
  • les vidéos et photos précédemment prises,
  • du texte (dont le modèle de certains mots leur était fourni)
  • du son 
• ont pris le temps d’organiser chacune de leur page pour les rendre le plus esthétique possible
• ont fait une présentation orale de leur travail entre eux, devant d’autres élèves et devant leurs parents.

MATÉRIEL NÉCESSAIRE

• des tablettes IOS (une par groupe de deux ou trois)
• deux applications associées : l’appareil Photo / Book Creator

Remarques :

• Ce projet est totalement réalisable avec des tablettes Android
• Attention, Book Creator est désormais disponible en appli WEB (connexion avec compte nécessaire). La version complète n’est plus disponible sur les appareils Android.

Scratch JR

SCRATCH est un langage de programmation qui permet de créer des histoires interactives, des jeux, des animations, des créations musicales et artistiques…

Dès le cycle 2, les programmes parlent de « coder des déplacements à l’aide d’un logiciel de programmation adapté ».

SCRATCH Junior (sur tablette) dès la GS puis SCRATCH (sur PC) sont des programmes libres pour initier les élèves à des concepts fondamentaux en mathématiques et en informatique, adaptés aux élèves de cycles 2 et 3.

Découvrez SCRATCH JR –> UNIQUEMENT SUR TABLETTE

Des missions peuvent être proposées aux élèves de façon autonome. Elles sont organisées en 4 niveau de difficulté croissante.

Le principe : Chaque élève a accès à une vidéo par QR Code. Il doit alors créer un programme pour obtenir le même résultat que la vidéo.

		Diaporama de l’animation pédagogique Novembre 2017
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		Dossier complet : Vidéos des missions accessibles par QR Code Détail des catégories de briques et de l’interface Fiches Missions Elèves avec pour chacune 1/une aide 2/la correction
		Tableau de progression des fiches Missions
		Site Ressource « Reseau Canopé des Yvelines »